unidad 3 La construccion social del curriculum

El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Currículo proviene del latín currículum, de currere, "correr", que significa "carrera". En sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia.

• El currículo no puede ser separado de la totalidad de la sociedad, debe estar históricamente situado y culturalmente determinado.
• El currículum es un acto político que trata objetivamente la emancipación de las clases populares.
• La crisis por la que pasa el campo del currículum no es conyuntural, es profunda y de carácter estructural.

• CURRÍCULUM FORMAL
• CURRÍCULUM REAL
• CURRÍCULUM OCULTO

ENFOQUES SOCIOLÓGICOS DEL CURRÍCULUM ESCOLAR
sistema curricular

• sistema de axamenes
• sisitema de enseñanza  division del trabajo
• sisitema de control normas para regular las conductas
• sisitema administrativo    asisitencia, salud
• sisitema de valores y poder
• valores. la conducta se castiga o se premia

escuela-sociedad
el currículum es una legitimacion de la enseñanza

hablaron un poco sobe la ideología y el currículum un tema muy interesante a mi parecer pero pienso que hubo poco dominio del tema .
althuser
bourdiu
escuela esta inmersa de categorías como discriminación, estratificacion y reproducción.
la reproducción del orden social establecido, mediante la ideología se controla se domina y se mantienen así los intereses de las clases dominantes.

Estado mediatizador
Television. la television nos hace individuos apolíticos, consumidores e individuliaztas.
algo importante señalar es el tipo de  publIciidad que hay en la television, nos hacen seres alienados, donde no somos dueños de nosotros mismos si no de la publicidad, de las marcas , de las cosas materiales (fetichismo de la mercancía)

al finalizar la exposición se hicieron 4 preguntas por parte del Equipo "Libélula"

1. ¿Ccómo interpretan el currículum?
2. Menciona 3 sisitemas de de los 4 principales del currículum
3. El docente ¿Que tiene que definir del currículum?
4. ¿Que importancia tiene la ideología con respecto al currículum?